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•
Descripción y diagnóstico
• Etiología
• Evaluación
•
Instrumentos de evaluación (para profesionales)
• Intervención
o En el contexto familiar
y escolar
o Para profesionales
•
Ponencias y seminarios presentados en congresos y jornadas
•
Otros documentos de interés
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Descripción y diagnóstico
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Evaluación
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atención temprana de Lebrija (Sevilla).
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Evaluación secuencia del desarrollo: rango 15-18 meses. Servicio
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GORTAZAR, M. 2006.
Evaluación secuencia del desarrollo: rango 18-24 meses. Servicio
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Edad:3-6 años)
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Análisis del retraso del lenguaje (A-REL) Ariel Practicum (Aspectos a
evaluar: Protocolo para la elaboración del perfil del lenguaje – Edad:
3-6 años
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PUYUELO SANCLEMENTE, M. 1998. BLOC.
Batería de lenguaje objetiva y criterial. Masson. (Aspectos evaluados:
Morfología, sintaxis, semántica y pragmática: comprensión y expresión
de forma simultanea - Edad: 5 años a 15 años).
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REYNELL, J. 1985. Escalas de desarrollo
psicolinguístico de Reynell. MEPSA. (Edad: 1 año a 5 años).
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TERMAN, M. y MERRIL, M.A. 1976. Medida de
la inteligencia. Espasa Calpe.
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inteligencia de Wechsler: WISC y WPPSI. TEA. (Edad: WPPSI de 4 años a
6 años, WISC de 5 años a 15 años)
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YUSTE HERNANZ, J.C. Conceptos básicos
relacionantes. COBAR. CEPE. (3,4,5,6,7 años).
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Inicio de página
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Intervención de los TEL
En el
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alternativo para niños no-verbales y/o útil también para niños con
apraxia severa).
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GORTAZAR, M. 2006.
Favorecer la comunicación y el lenguaje en contextos de la vida diaria
y en contextos de juego: etapa preverbal y primer lenguaje.
Servicio de atención temprana de Lebrija.
-
GORTAZAR, M. 2006
Intervención del lenguaje en TEL. Fundamentalmente para
profesionales, y además contiene una serie de pautas orientativas para
la estimulación del lenguaje en el hogar. Servicio de Atención
Temprana de Lebrija (Sevilla)
-
GORTAZAR, M. 2006
Intervención con familias. Propuesta de intervención naturalista.
Servicio de atención temprana de Lebrija. m_gortazar_2006_orientaciones_lenguaje_hogar_colegio.pdf
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Hablando nos
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Aprendizaje Visor
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Ponencias y seminarios presentadas en Congresos y Jornadas
La inclusión de todas estas presentaciones
en nuestra página web ha sido autorizada por sus correspondientes
autores, a los que Adisse agradece enormemente su colaboración
-
AGUADO, G. (2004) El niño con TEL en la
escuela: padres, profesionales y política educativa. Ponencia
impartida en la II Jornadas sobre TEL, organizadas por AVATEL.
Valencia, Octubre 2004
-
BISHOP, D. (2004).
Pragmatic
language impairments. Ponencia impartida en la II Jornadas sobre
TEL, organizadas por AVATEL. Valencia, Octubre 2004.
-
FLORES LUCAS, V., CALLEJA GONZALEZ, I,
SÁNCHEZ ROSSO, A. L. 2006.
Diagnóstico
precoz y atención temprana en Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).
Ponencia impartida en la I Jornada Castellano-Leonesas de Atención
Temprana: “Detección y Diagnóstico en Atención Temprana” (Valladolid,
27/03/2006).
-
GORTAZAR, M, MENDOZA, M, MONFORT, M, PEREZ,
MJ. 2007.
Ponencias impartidas en la Jornadas Educativas sobre Trastornos
Específicos del Lenguaje, organizadas por los CEPs de Sevilla,
Castilleja de la Cuesta y Alcalá de Guadaira, 9-10 de febrero, 2007.
-
CORTAZAR, M. 2007. Seminarios impartidos
en el Programa de Habilidades Sociales de Adisse.
-
MAGGIO, M. (2004)
Intervención
Centrada en la Familia. Programa Hanen Para Padres de Niños con
TEL. Ponencia impartida en la II Jornadas sobre TEL, organizadas por
AVATEL. Valencia, Octubre 2004.
-
MARTINEZ, M. (2004) "TEL-Disfasia”.
Ponencia
impartida en una Jornada sobre TEL dirigida a profesores de educación
especial, organizada por la Asociación Valenciana de Padres de Niños
con Trastornos Específicos del Lenguaje (AVATEL) (Valencia,
13/01/2004).
-
MENDOZA, E. (2004).
El Trastorno
semántico-pragmático. Ponencia impartida en la 1ª Jornada sobre
TEL organizadas por AVATEL. Valencia, 15 de Junio del 2002.
-
MENDOZA, E (2006).
Identificación y diagnóstico temprano del niño con TEL. Chile.
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documentos de interés
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