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Investigación |
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Aquí
encontrarás los trabajos en los que estoy actualmente
implicado. |
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Docencia |
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Esta zona da acceso a las asignaturas
que imparto en el presente curso e informaciones de interés
para los estudiantes. |
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El
programa APÚNTATE |
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Se trata de un programa de
voluntariado universitario con niños con Trastornos del
Espectro Autista. Si deseas ser voluntario o eres familiar interesado
pica aquí. |
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Cursos
sobre autismo |
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Aquí enlazarás
a la página sobre los cursos de libre
configuración que organiza Autismo Sevilla. |
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Recursos en Trastornos del Desarrollo |
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Aquí
se incluyen varios recursos de utilidad para los interesados en la
investigación en los Trastornos del Desarrollo. |
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Otros
enlaces |
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Aquí
encontrarás enlaces a otros temas que me interesan, como la
situación actual de la universidad, la
investigación y la
difusión del conocimiento. |
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Me interesan los
temas relacionados con los
trastornos en el desarrollo y las necesidades especiales. En estos
momentos, junto con otros colegas del departamento, estoy
particularmente implicado en los que se señalan
más abajo.
Si eres una persona con
Autismo, Trastorno del Espectro Autista o Síndrome de
Asperger, Trastornos del Lenguaje y de la lectura,
o el familiar de alguien con este diagnóstico y deseas
indagar
sobre nuestros estudios o sobre cómo participar como
voluntario
en ellos, por favor, pónte en contacto con nosotros en mi correo electrónico.
Si eres estudiante
universitario,
te interesa cualquiera de estos temas, y deseas trabajar con nosotros,
escríbeme un correo electrónico para comentarte
las
vías que existen para ello.
| Desarrollo del lenguaje en
personas con Trastornos del Espectro Autista |
Junto
con otros colegas, me interesan en
estos momentos las dificultades de las personas con Autismo y con el
Síndrome de Asperger para comprender textos escritos y
orales y para producirlos. Ligado a este tema, he investigado las
características de los lectores con hiperlexia y autismo.
Las siguientes son algunas publicaciones recientes sobre el tema
- Saldaña, D.,
Carreiras, M., y Frith, U. (2009). Orthographic and Phonological
Pathways in Hyperlexic Readers with ASD. Developmental Neuropsychology, 34, 240-253.
- Saldaña, D. (2008).
Teoría de la mente y lectura en las personas con trastornos del
espectro autista: hipótesis para una relación compleja. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 28, 117-125.
- Saldaña, D. y Frith, U.
(2007). Do readers with autism make bridging inferences from
world-knowledge? Journal
of Experimental Child Psychology, 96,
310-319.
- Saldaña, D. (2007).
Cuando se lee demasiado bien: el caso
de la hiperlexia, en E. Matute y S. Guajardo (coords.), Dislexia. Definición e intervención en hispanohablantes (pp. Guadalajara (México): Universidad de Guadalajara.
Desde Octubre de 2007, tenemos en marcha un proyecto financiado
dentro del programa I+D del MEC, sobre comprensión lectora y del
discurso en personas con Autismo y Síndrome de Asperger. Si
te interesa,
ponte en contacto conmigo.
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| Dificultades de lectura en personas con sordera |
Financiado por el programa de Proyectos de Excelencia de la
Consejería de Ciencia, Tecnología y Empresa de la Junta
de Andalucía, y dirigido por la profesora Isabel de los Reyes
Rodríguez, llevaremos a cabo este proyecto entre los años
2008 y 2010.
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| Neurociencia y educación: Dificultades de lectura, razonamiento y atención | En
el marco del proyecto COEDUCA (Cognición y Educación), financiado por
el Ministerio de Ciencia e Innovación a través del programa
CONSOLIDER-INGENIO, participo en este programa coordinado desde
el Centro Vasco sobre Cognición, Cerebro y Lenguaje (BCBL). En este
proyecto se abordan los procesos cognitivos y neuronales que subyacen a
las dificultades de adquisición de la lectura, la comprensión de
textos, la atención y el razonamiento. Participan en este proyecto,
además del BCBL, las Universidades de Granada, Murcia, La Laguna, entre
otras.
Algunas de mis publicaciones en el campo de la adquisición de la lectura son las siguientes:
- Bednarek, D., Saldaña, D. & García, I. (2009). Visual versus phonological abilities in Spanish dyslexic boys and girls. Brain and Cognition, 70, 273-278.
- Bednarek,
D. B., Saldaña, D., Quintero-Gallego, E., Garcia, I., Grabowska, A.
& Gómez, C. (2004). Attentional deficit in dyslexia: a general or
specific impairment? Neuroreport, 15, 1787-1790.
Más información sobre este proyecto en este enlace |
| Comprensión lectora en
alumnado inmigrante |
En
el marco del proyecto anterior, coordino de forma particular las
dificultades que presentan los niños y niñas inmigrantes a la hora de
enfrentarse a los diferentes aprendizajes escolares.
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| Calidad de vida y
atención a las personas con Trastornos del Espectro Autista |
Hemos
investigado en proyectos anteriores la calidad de vida y el
modo en que son atendidos la población infantil y adulta con
Trastornos del Espectro Autista en Sevilla y en Andalucía.
Con
la financiación de la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía, en
estos momentos estamos investigando las terapias aplicadas en los
centros educativos y de atención temprana a los niños y niñas con TEA
de 3 a 6 años. Colabora en esta investigación también la Consejería de
Educación. En otras investigaciones anteriores, hemos analizado
la prestación de servcicios de diferente naturaleza y la calidad de
vida de las personas con autismo y otros trastornos relacionados. Estas
publicaciones recogen algunas de las conclusiones de dichos
estudios:
- Saldaña, D.,
Álvarez, R., Lobatón, S., López, A.M., Moreno, M.
y Rojano, M. (2009). Objective and Subjective Quality of Life in
Adults with AutismSpectrum Disorders in Southern Spain. Autism, 13,303-315.
- Aguilera, A.,
Moreno, F.J. y Saldaña (2008). Do Spanish parents prefer
special schools for their children with autism? Education and Training in
Developmental Disabilities, 43, 162-173.
- Saldaña,
D., Álvarez, R., Aguilera, A., Moreno, F.J., Moreno, M. y
Rodríguez, I.R. (2008). ¿Cómo
contribuyen las
asociaciones de familiares a la educación del alumnado con
autismo? Infancia y
Aprendizaje, 31, 67-78.
- Saldaña,
D., Álvarez, R., Moreno, M., López, A.,
Lobatón, S. y Rojano, M. A. (2006). Vida adulta y
trastornos del espectro autista. Calidad de vida y empleo en
Andalucía. Sevilla: Autismo
Andalucía.
- Moreno,
F. J., Aguilera, A., Álvarez, R. y Saldaña, D.
(2005). ¿Cómo mejorar la
atención educativa del alumnado con autismo? Una propuesta
desde el
sistema escolar sevillano. Apuntes de
Psicología, 23,
257- 274.
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Aqui tienes un listado
de las publicaciones recientes relacionadas con los Trastornos del
Espectro Autista
Un listado
completo de publicaciones en el sistema SISIUS de la
Universidad de Sevilla
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