Isidro Maya Jariego: Redes Sociales - LRPC (Laboratorio de Redes Personales. y Comunidades)

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Sábado, 10 Mayo 2014

Cities are books read with feet

Escrito a las 12:06 pm Categorías: Barrios, Bicicleta, Ciudades, Innovación social, Participación Comunitaria, Paseos comunitarios, Sentido de comunidad

Janes-Walk“Las ciudades son libros que se leen con los pies”. Walking helps you read a city like a book. Last weekend I participated in the first edition of Jane’s Walk Sevilla. It was part of an international celebration of city walks that typically take place from May 2nd to May 4th every year. The walking tours inspired by Jane Jacobs are usually led and organized by local people, which explore their cities and connect their neighbours.

Community walks are an effective way to know the environment. Some time ago we visited a community garden in the historical district of Seville, as well as a grass-root initiative that combines experiences of citizen mobilization, a bank of time, and a social currency. This is a way to detect emergent practices and to directly observe processes of participation, contributing to a better knowledge on the context where social innovation arises. Later we organized study visits to a marginalized area of ​​the city or similarly to an organization that works with people with disabilities. In this case, Master students of Social Psychology had the opportunity to know best practices of community intervention and to interact with their protagonists. This is a kind of dialogue between theory and practice.

With Jane’s Walk Sevilla I visited first emergent spaces, co-working and do-it-yourself experiences, as well as artistic and craft initiatives. Second, I participated in a bike tour through the main milestones of the industrial heritage in the city downtown. One of the characteristics of these walks is that local people participate in thematic visits, also under the guide of neighbours. City tours are expected to correspond to proposals that emerge from the bottom up, and finally reflect the view of participant neighbours.

Jane Jacobs defended getting back the city to the residents, and in this sense she encouraged designing liveable urban spaces, adapted to city-dwellers. Jane’s Walks are arranged so as to reproduce four of the components that, according to research in community psychology, promote a sense of community:

  • Leadership. City walks are not guided by experts, nor they are professional tourist tours. Local people communicate their view of the city, sharing experiential knowledge, community experiences and spaces, as well as grassroots efforts to support neighbourhoods.
  • Behaviour settings. Participants select places that are relevant for the community. Walks transit through locations where the interaction between neighbours occurs, which have a symbolic value or where important community activities take place.
  • Shared narratives. Through city walks, people share stories, and local (non-official) discourses emerge. Affective meanings of spaces for individuals are pooled, and therefore provide an opportunity for deploying shared emotional connection and place attachment.
  • Social networks. Attending community walks, inhabitants of the city have the opportunity to network with neighbours. People with similar interests meet.

The legacy of Jane Jacobs consists of understanding that neighbour lives conform the cities. Corners, more than the mere confluence of streets, are the intersection between different dwellers paths and activities. Walking cities and widespread use of bicycles are ways to do space more liveable. Las ciudades se leen con los pies. Going on foot (or pedal) is one of the best ways of knowing and experiencing the city.

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Lunes, 28 Abril 2014

Internet-mediated volunteering in Europe

Escrito a las 10:05 am Categorías: Comunidades virtuales, Internet, Intervención Social, Participación Comunitaria, Voluntariado

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Jayne Cravens and James Stuart have published the report “Internet-mediated Volunteering in the EU. Its history, prevalence, and approaches and how it relates to employability and social inclusion”.

The report is a complete state of the art review of Internet-mediated volunteering, with a significant inventory of the resources, experiences and organizations that had a relevant role in this form of volunteering in Europe.

  • One of the original contributions of the report is that it provides an interesting brief history of the pioneers and first experiences of Internet-mediated volunteering in Europe.
  • Also the report provides useful lists of organizations and key-players that contributed to virtual volunteering in Europe.
  • It also contributes with a view of normalization of virtual volunteering. Internet-mediated volunteering is just volunteering, so motivations, barriers and factors influencing this behavior are in general the same than in traditional volunteering. This contradicts a frequent misunderstanding considering that online volunteering is not as real as onsite volunteering.
  • It identifies the lack of data and the need for further research in this field. In particular, some topics on the relationship between volunteering and employability or volunteering and social inclusion are mentioned in the report.
  • Internet-mediated volunteering may contribute to deploying employability competences. On the other hand, online volunteers may have a mediator role between different communities and networks, contributing to social inclusion.

The theoretical part is probably the most structured and exhaustive section of the report:

  • There are explicit definitions of volunteering and Internet-mediated volunteering with a meaningful presentation of the debate and different approaches to this phenomenon. In this regard, it is striking that the European Volunteer Center and other EU institutions neglect online volunteering as a form of volunteering, according to the definitions they provide. The report may be a contribution to opening this debate and reformulate the definitions that EU institutions use to refer to this novel social practice.
  • Among other aspects, it discusses the differences between volunteering and internships, both in legal and practical terms.
  • The characterization is fairly specific, providing a list of tasks that Internet-mediated volunteering usually undertakes. It also gives a list of habitual motives for online volunteering.
  • There is also a good summary of controversies and debates, as well as risk and challenges related to online volunteering. For instance, it summarizes the debate on whether or not unpaid interns supporting charities or NGOs are volunteers. Also it is mentioned the “Big Society” approach and the cuts in public services.

The report usually assumes a practical approach on Internet-mediated volunteering, with a focus in the strategies for managing volunteers. The processes of screening, selecting, training and supervising volunteers are correctly covered. The requisites for implementing an Internet-mediated volunteering program in an organization are also adequately described.

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Sábado, 5 Abril 2014

Prácticas comunitarias emergentes en el Polígono Sur

Escrito a las 11:55 am Categorías: Acción comunitaria, Empoderamiento, Intervención Social, Participación Comunitaria, Polígono Sur, Preparación comunitaria, Promoción, Sentido de comunidad

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Hace unos años hicimos una visita de estudios al polígono sur con los estudiantes del Máster en Psicología de la Intervención Social y Comunitaria. Eso nos permitió conocer sobre el terreno la experiencia de las comunidades de aprendizaje del colegio Andalucía, el programa de mentores comunitarios, los itinerarios personalizados de inserción socio-laboral del centro de orientación y el diseño participativo del Plan Integral para el polígono sur. Se trata de buenas prácticas de intervención, con combinaciones variables de innovación y efectividad, que fueron analizadas en profundidad en el máster. Algunas de ellas se tradujeron en estudios de caso que sirvieron para sistematizar las acciones de aprendizaje-servicio en la residencia Flora Tristán [pdf], las actividades para reducir el absentismo escolar de la Asociación entre Amigos [pdf] y el Plan Integral del Polígono Sur [pdf]. Estas experiencias muestran cómo en los márgenes de la ciudad surgen con frecuencia prácticas emergentes e innovaciones comunitarias.

Esta semana se ha inaugurado el nuevo Centro de Servicios Sociales Comunitarios con la presentación del libro “Segregación urbana y exclusión social. El paradigma Polígono Sur” de Francisco José Torres Gutiérrez. He resumido algunos de los contenidos centrales del libro en E-Voluntas. Este trabajo traza la historia de la segregación urbana en Sevilla y propone una interesante tipología de barrios desfavorecidos. También señala algunas experiencias positivas de intervención. Es el caso del Centro Cívico Esqueleto –un espacio dinámico, que se ha convertido en un lugar de encuentro en el barrio-, las remodelaciones participativas de viviendas y la plataforma ciudadana Nosotros también somos Sevilla.

A todo ello podríamos sumarle la interesante experiencia del Banco Común de Conocimientos en el IES Antonio Domínguez Ortiz.

Preparación comunitaria y articulación en el entorno urbano

Sin embargo, en el barrio se han acumulado intervenciones que en muchas ocasiones no han sido efectivas, resultando en una menor autoeficacia colectiva y en diferentes formas de indefensión aprendida. José Torres enumera de manera convincente la confluencia de factores que hacen del Polígono Sur un paradigma de la exclusión social:

  • El emplazamiento físico, separado de la ciudad, entre el antiguo cauce del Tamarguillo, las vías ferroviarias y el muro de defensa del Guadaíra.
  • La conformación original a partir de población empobrecida, en su mayor parte realojada, desplazada, desahuciada e inmigrada.
  • La falta de un tejido cohesivo y de una historia compartida previa en la formación del vecindario.
  • La delincuencia, el tráfico de drogas y la ocupación ilegal de viviendas.
  • El agravamiento de la exclusión del barrio en la década de los 1980.
  • Y la alta concentración de la minoría gitana, entre otros.

Existe cierto consenso en que las intervenciones en zonas marginadas tienen que ser integrales, continuadas en el tiempo, participativas y centradas en la obtención de resultados. Además, la diversidad de formas que adopta la segregación urbana hace necesario actuar de modo contingente al contexto comunitario de referencia. Para el caso del Polígono Sur hay dos elementos que me parecen centrales:

  • En el caso del Polígono Sur resultan fundamentales las acciones de articulación con el contexto que faciliten la integración estructural con otras áreas del entorno. Por ejemplo, la ubicación de equipamiento urbano o la realización de determinadas actividades culturales o comunitarias que atraen a la población de fuera, pueden cumplir a veces esa función.

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Jueves, 26 Diciembre 2013

La quinta de Joaquín

Escrito a las 6:11 am Categorías: Fútbol, Redes sociales, Visualización de redes

Juego Total

En el gráfico que ilustra esta entrada hemos representado la red de pases de juego del Real Betis Balompié en la final de Copa de 2005, contra el Club Atlético Osasuna. Entrenado por Lorenzo Serra Ferrer, el Betis completó ese año una temporada histórica, logrando el cuarto puesto de la Liga, la participación en Champions y el título de Copa del Rey. La red de pases pone de manifiesto dos de los elementos clave en este equipo:

  • El trío de brasileños –Marcos Assunçao, Ricardo Oliveira y Edú- puso la efectividad en el juego, con más del 70 por ciento de los goles del equipo en Liga.
  • Sin embargo, la base del equipo la conforman 8 canteranos que canalizan su juego a través de Joaquín, el líder en asistencias de la Liga en la temporada 2004-2005.

Una buena generación de canteranos -con Juanito, Capi, Arzu o Varela, entre otros- está detrás, como otras veces, del éxito deportivo en el Betis. No es exagerado hablar en este caso de la quinta de Joaquín.

Pases de juego y pases de adaptación

El análisis de la red de pases de un partido de fútbol no es más que un divertimento, sin gran desarrollo empírico. Sin embargo, forma parte de un trabajo más amplio en el que proponemos diferenciar la red de pases de juego de la red de pases de adaptación.

  • Consulta otros grafos del partido en la Galería de Redes Personales [Redes de Pases]

Las primeras aplicaciones del análisis de redes al fútbol han utilizado la matriz bruta de pases de balón. De esta forma, pese a encontrarse en sus inicios, el estudio sistemático de los patrones de pases se ha mostrado muy efectivo en el análisis deportivo y la descripción de la evolución del juego. Sin embargo, la consideración detallada de elementos tácticos aún puede contribuir a mejorar la interpretación de un partido.

Hasta ahora el análisis de redes y el estudio táctico se han realizado de modo independiente. Con este artículo recién publicado en la revista REDES proponemos preparar las matrices de datos a partir de la observación táctica del juego, para proceder con el análisis de redes a continuación. De ese modo, el análisis de la estrategia de juego permite diferenciar tipos de relación (tipos de pases), sobre los que asentar el tratamiento y el análisis de los intercambios entre jugadores. En mi opinión la combinación metódica de análisis de redes y análisis táctico en fútbol podría resultar muy productiva a corto plazo.

Descarga el estudio completo aquí:

  • Maya-Jariego, I. & Bohórquez, M. R. (2013). Análisis de las redes de distribución del balón en fútbol: pases de juego y pases de adaptación. REDES, Revista Hispana para el Análisis de Redes Sociales, 24 (2), 135-155. [pdf]

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Jueves, 14 Marzo 2013

Análisis de la red de @facpsi en Twitter

Escrito a las 6:32 pm Categorías: Amigos, Análisis de redes sociales, Comunidades virtuales, Facultad de Psicología, Internet, Networking, Redes, Redes sociales, Twitter, Visualización de redes

@facpsiLa imagen adjunta representa la red de contactos de la cuenta @facpsi en Twitter. Forma parte del análisis que estamos realizando de las dinámicas de participación comunitaria de los estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla, comparando los casos de Facebook y Twitter para el mismo colectivo universitario de referencia.

En este caso los datos han sido generados con la amable colaboración de M. Luz Congosto, mostrando las relaciones entre los followers y los followees del usuario @facpsi. Aunque actualmente tiene casi 9.000 seguidores, en el momento de la evaluación a finales de 2012 se obtuvo un grafo de 7.489 nodos y 171.403 arcos.

Mientras que en el caso de Facebook las comunidades corresponden a las sucesivas promociones de estudiantes de la facultad, en Twitter la composición es más heterogénea. El conjunto de followers y followees de @facpsi representa más de 60 zonas horarias diferentes. Las referencias horarias más frecuentes son de Madrid (13.31%), Estados Unidos y Canadá (7.88%), Brasil (6.62%), Santiago de Chile (6.2%), Ciudad de México (3.97%), Caracas (2.68%), Buenos Aires (2.3%) y Bogotá (1.96%), entre otros.

Aplicando el algoritmo de modularidad de gephi identificamos 3 comunidades principales en el componente gigante, con una pléyade de pequeñas agrupaciones con menos del 0.25 por ciento de los nodos en cada caso:

  • En rojo se representa una agrupación formada mayoritariamente por cuentas de divulgación y redes temáticas de psicología ubicadas en Latinoamérica.
  • En violeta se delimita a grandes rasgos el espacio institucional de la psicología en España, con una representación significativa de universidades y colegios profesionales.
  • Finalmente, en verde se conecta un grupo más heterogéneo de la tuitosfera hispana que pueden mantener alguna relación con la psicología aunque no se trate del elemento definitorio de su cuenta en Twitter.

actores Los estudiantes de la Facultad de Psicología de Sevilla tienen un papel secundario en la red, a diferencia del caso de Facebook. No resultan determinantes en la formación de conglomerados ni ejercen el papel de actores clave.

En el segundo gráfico seleccionamos los nodos con mayor grado de entrada en las tres comunidades principales del grafo. De ese modo destacamos los actores más prominentes de este espacio específico sobre la psicología en Twitter.

En Latinoamérica destacan varias cuentas de Brasil, tales como @psicologado, @psicologiaatual, @psicociencia y @atospsicologia, entre otras. También algunas en Chile, como @psicl y @psicoufro.

En España son actores clave la facultad de psicología de la UNED, el Gabinete de Psicología de Granollers, la revista Infocop, la revista online de psicología y el Colegio de Psicólogos de Murcia, entre otros. En la tercera categoría, la tuitosfera hispana vinculada a psicología, podemos resaltar el rol de Eduard Punset, Yoriento, Dolors Reig y Jordi Evolé.

Por su parte, @facpsi cuenta con el mayor número de seguidores entre las cuentas especializadas en Psicología en España.

  • Descarga la imagen de los actores principales de la red de @facpsi en Twitter, en formato vectorial [SVG]

Este análisis forma parte de un trabajo más amplio que presentaremos en breve. Para citar este análisis, utiliza por favor la siguiente referencia:

  • Boeck, T., Maya-Jariego, I. & Valdivieso, P. (2013). Amplified resilient communities. New agendas on youth and young adulthood. Glasgow 8-10 April 2013. University of Glasgow, School of Education.

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