Resumen:
La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) imparte un Módulo transversal para el desarrollo de competencias digitales que promueve la alfabetización tecnológica. Se han desarrollado dos ediciones consecutivas en 2009 y 2010 dirigidas a estudiantes y docentes de la UNIA y de EOI. El módulo está coordinado por el Espacio-Red de Prácticas y Culturas Digitales.
En el módulo se utiliza la visualización de entornos personales de aprendizaje (PLE) como herramienta de reflexión y evaluación de las propias prácticas digitales. La visualización de PLEs fomenta la auto-evaluación y la toma de conciencia sobre competencias digitales; sirve de guía para “aprender haciendo”; y facilita la descripción de las competencias básicas requeridas en contextos digitales.
A lo largo del módulo los participantes desarrollan un proyecto con el que normalmente incorporan uno o más recursos digitales. La apropiación de nuevas herramientas digitales transforma el entorno personal de aprendizaje.
Palabras clave:
Competencias digitales, Visualización, Entorno personal de aprendizaje, Universidades
Abstract:
The Self-Reflection Tool on display (see below) serves a central role in the Module for the Development of Digital Competences offered by the Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) and the Escuela de Organización Industrial (EOI) to their post-graduate students and teaching staff in 2010. The module is coordinated by the Espacio- Red de Prácticas y Culturas Digitales UNIA. The visualisation of PLEs contributes to digital awareness and to the acquisition of new competences.
Keywords:
Digital Competence, Visualisation, PLE, Higher Education
Prácticas y Culturas Digitales
Daniel Villar Onrubia, Tíscar Lara, Juan Freire, Llanos Mora, Isidro Maya Jariego & Francis Pisani.
La visualización de Entornos Personales de Aprendizaje (EPAs) como parte central de una iniciativa para el desarrollo de competencias digitales en la educación superior. [pdf]