Isidro Maya Jariego: Redes Sociales - LRPC (Laboratorio de Redes Personales. y Comunidades)
Resumen:
En este trabajo se examina la transición normativa de una cohorte de estudiantes de Enseñanza Secundaria a la Universidad. Se analizan (a) la evolución de la red social de la cohorte de estudiantes y (b) los cambios que experimentan en la composición y en la estructura de sus redes personales. Las transiciones ecológicas representan un momento de cambio en el patrón de relaciones entre el individuo y el contexto (Bronfenbrenner, 1977). Tales procesos pueden tener una tasa de cambio diferente en los niveles colectivo e individual (Seidman & French, 2004). En un estudio longitudinal, observamos las redes sociales de amigos y conocidos de 69 estudiantes de Enseñanza Secundaria del último curso del Instituto Albero en Alcalá de Guadaíra (una ciudad a 15 kilómetros de Sevilla). La segunda oleada se realizó 17 meses después de la primera entrevista, cuando el 56.4% de los entrevistados habían entrado en la universidad. Mientras estudiaban Secundaria pasaban la mayor parte del tiempo en la ciudad de residencia (86.9%) y viajaban menos de una vez a la semana a Sevilla (91.3%). En la entrevista de seguimiento pasaban, en promedio, el 36.6% de su tiempo en la ciudad en la que estudian, y más de la mitad de los encuestados (56.5%) viajan 5 o más veces a la semana a Sevilla. Para la mayoría, la transición a los estudios universitarios es también la transición a un estilo de vida metropolitana. También evaluamos las redes personales de los estudiantes en las dos oleadas. Elaboramos un listado de 45 alteri en cada caso, obteniendo información sobre la composición de la red (Alcalá/Sevilla), la fuerza de las relaciones y la multiplicidad del apoyo social. En este estudio examinamos las transiciones personales a través del análisis de redes personales. Al mismo tiempo, los cambios individuales se contextualizan en la evolución de la red social de la cohorte de estudiantes que están terminando la Enseñanza Secundaria. La combinación de información sobre las redes personales y las redes sociales es una contribución de esta investigación a la literatura sobre transiciones ecológicas. Se observaron diferencias individuales y colectivas significativas. La densidad promedio y la intermediación (betweeness) promedio de las redes personales co-varían con la frecuencia de visitas a Sevilla: las redes personales de los estudiantes muestran una menor centralidad promedio y una mayor intermediación promedio en la segunda oleada, cuando una parte considerable de los mismos distribuyen su tiempo entre dos ciudades diferentes. Parece que durante la fase activa de la transición ecológica, las redes personales de los individuos tienden a experimentar un incremento en la intermediación promedio. Sin embargo, la red social de conocidos en la cohorte de estudiantes experimenta un ligero incremento en los indicadores de centralidad entre ambas oleadas. Por otro lado, no se observaron correlaciones significativas entre los indicadores de centralidad promedio de las redes personales de los encuestados y los indicadores de centralidad de los mismos en la red social completa. Finalmente, la información sobre las redes personales se introdujo como co-variantes individuales en varios modelos SIENA de carácter exploratorio (Snijders, 2001, 2005). La intermediación promedio de las redes personales de los individuos parece tener un papel en la evolución y la tasa de cambios de las redes de los estudiantes en proceso de reubicación y/o transición personal. Discutimos la co-evolución de los cambios en las redes sociales y las redes personales. La cohorte de estudiantes en proceso de reubicación puede estar desacelerando las transiciones individuales, actuando como un amortiguador temporal y proporcionando apoyo. Hay que ser cautelosos en la interpretación de los resultados, puesto que el estudio se basa en sólo dos observaciones longitudinales, con una fracción de datos perdidos de 0.32, y los modelos SIENA se aplicaron de modo exploratorio. Está previsto desarrollar una tercera oleada de recogida de información y utilizar indicadores de redes personales y modelos SIENA más detallados.
Palabras clave:
Transiciones ecológicas, cambios individuales y colectivos, redes personales, redes sociales, modelo SIENA.
Abstract:
This paper examines the normative transition of a cohort of students from Secondary School to University. Both (a) the evolution of the social network of the cohort of students and (b) the changes they experience in the composition and the structure of their personal networks were analysed. Ecological transitions represent a point of change in the pattern of social relations between the individual and the context (Bronfenbrenner, 1977). These processes may have different rate of change over time at the individual and the collective level (Seidman & French, 2004).
In a longitudinal study, we observed the friendship and acquaintanceship social networks of 69 Secondary School students enrolled in the pre-university course of the IES Albero in Alcalá de Guadaíra (a city 15 kilometres far from Seville). The second wave was conducted 17 months after the first interview, when 56.4% of them had entered into the university in Seville. At the Secondary School they spent most of their time in the city where they reside (86.9%) and travel less than once per week to Seville (91.3%). In the following interview they spend, as average, 36.6% of their time in the city where they study, and more than half of the respondents (56.5%) travel 5 or more times per week to Seville. For most of them the transition to university studies is the transition to a metropolitan way of life as well.
The personal networks of all the respondents were also obtained in both waves. We listed 45 alteri, obtaining information on composition of the network (Alcalá/Sevilla), strength of the relationships and multiplexity of social support. In this study we examine personal transitions through personal network analysis. At the same time, individual changes are contextualized in the evolution of the social network of the cohort of students that are finishing Secondary School. The combination of personal network and social network information is a contribution of this paper to the literature on ecological transitions.
Significant individual and collective differences were observed. Average density and average betweeness of the personal networks of respondents co-vary with the frequency of visits to Seville: Student’s personal networks show lower average centrality and higher average betweeness in the second wave, when a considerable part of them are distributing their time between two different cities. It seems that during the active phase of ecological transitions, the personal networks of individual tend to experiment an increase in average betweeness.
However, the acquaintanceship social network of the cohort of students experiments a slight increase in centrality measures between both waves. On the other hand, no significant correlations between average centrality measures of the personal networks of the respondents and the centrality measures of the respondents in the social network of the cohort of students were observed.
Finally, personal network information was entered as individual covariates in several exploratory SIENA models (Snijders, 2001, 2005). Average betweeness of the personal networks of individuals seems to have a role in the evolution and the rate of changes of the networks of students in process of relocation and/or personal transition. The co-evolution of social network and personal network changes is discussed. The cohort of students in process of relocation may decelerate individual transitions, acting as a temporary buffer and providing support.
The results should be interpreted with caution, as far as the study is based in only two observations, with a fraction of 0.32 missing data, and the SIENA models were applied in an exploratory manner. A third wave is planned as well as further refinement in personal network indicators and SIENA models.
Keywords:
Ecological Transitions, Individual and Collective Changes, Personal Networks, Social Networks, SIENA model.
Doctor en Psicología. Profesor Titular de Psicología Social de la Universidad de Sevilla. Coordinador del Laboratorio de Redes Personales y Comunidades.
Maya Jariego, I., García, M. & Santolaya, F. J. (2007). Estrategias de intervención Psicosocial. Casos prácticos. Madrid: Pirámide.
