1. Actualizar conocimientos y habilidades de pediatras y diplomados universitarios de enfermería para mejorar la calidad de la Atención al Asma en la infancia y adolescencia.
2. Fomentar el enfoque biopsicosocial de la atención al asma en el personal sanitario. .

1. Diseñar un diagnóstico educativo y la secuencia educativa en pacientes con asma y su familia.
2. Aplicar los conocimientos sobre la historia natural del asma y sus posibilidades evolutivas para explicar a pacientes y familias el comportamiento del asma en las diferentes edades y su pronóstico.
   
3. Mostrar los diferentes escenarios en la educación del paciente con asma y los ámbitos de actuación (atención primaria, hospital, urgencias, educación por profesorado de centros de enseñanza, educación entre iguales) qe podemos desarrollar.
4. Analizar el rendimiento obtenido en los diferentes ámbitos de educación.
5. Analizar los contenidos en la educación en asma a impartir en pacientes de diferentes edades y distintos grados de nivel sociocultural.
6. Aplicar conocimientos y adquirir habilidades para el diseño de planes de autocontrol de asma adaptados a cada paciente.
7. Diseñar planes de autocontrol individualizados para cada tipo de paciente o sus familiares para caso de crisis de asma.
8. Diseñar planes de autocontrol para el manejo del asma a largo plazo, ajustando la medicación según los cambios en los síntomas del paciente.
9. Debatir las barreras educativas de los pacientes y formular su educación según el diagnóstico educativo realizado, siguiendo la metodología PRECEDE.
10. Examinar las vivencias y expectativas de pacientes y familiares, en la atención al asma formuladas presencialmente por un grupo de ellos.
11. Resolver problemas de adherencia a la medicación y normas de evitación de pacientes y familiares.
12. Ejercitar las habilidades del alumnado para saber involucrar al paciente con asma en sus autocuidados.
13. Ejercitar habilidades para la enseñanza de las técnicas inhalatorias de la medicación, en función del tipo de dispositivo empleado, la edad del paciente y su grado de colaboración en la realización de la medicación .
14. Analizar las pruebas de función pulmonar, espirometría y medición del Flujo Espiraotrio Máximo domiciliario, como herramientas educativas y de autocontrol.
15. Analizar situaciones conflictivas en la familia que obstaculizan el proceso de autocontrol del paciente y/o su familia.
16. Resolver situaciones conflictivas que conducen a asma de difícl control de origen psicosocial.
17. Revisar las herramientas que ayudan a monitorizar los resultados de la educación en los pacientes.
18. Mostrar la educación de pacientes con asma como modelo para mejorar la calidad de vida de los pacientes.
19. Presentar experiencias previas donde se demuestra los cambios en la calidad de vida de los pacientes con asma por la educación en asma
20. Integrar los conocimientos adquiridos en el curso para llevar a cabo la secuencia educativa en los pacientes y su familia
21. Integrar los conocimientos adquiridos en el curso para desarrollar un programa de educación en asma en el medio de trabajo del alumnado

FORMACIÓN CONTINUADA